postedJul 29, 2020

중학교 1학년 1학기 과목별 수행평가 종류 및 방법

by 은빛만월
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2020년 코로나19가 만연한 가운데, 중학교에 입학한 딸아이는 제대로 된 중학교 생활을 경험해보기도 전에 한 학기가 마무리 되어가고 있습니다.

주1회 학교 등교 외에 대부분을 온라인 수업으로 수업일수를 채웠지만, 이 또한 학교생활인지라 성적 산출을 위한 평가가 이루어지네요. 중1 학생들은 자유학년제 실시로 지필고사 대신 수행평가 결과가 성적에 100% 반영된다지요. 딸아이 역시 7월 한달동안 과목별 수행평가로 정신없이 보냈어요~

 

중학교 수행평가는 크게 수업 참여형과 시험형 그리고 과제형 등으로 구분됩니다. 과제형 수행평가는 엄마 숙제라는 부정적인 인식이 강해 폐지 혹은 감소추세에 있으며, 되도록이면 수업 중에 실시 수 있는 참여형 및 시험형 수행평가 위주로 이루어지고 있다고 하네요. 흠... 실제 경험해 본 바로는... 그럼에도 불구하고 엄마의 도움과 손길이 배제되지는 않는다는... ㅡㅡ

 

암튼, 중학교 입학을 앞둔 또는 중학교 1학년을 둔 부모로써 수행평가에 대한 막연한 걱정과 암담함으로 어찌할 지 모르는 분께 딸아이의 과목별 수행평가 종류, 평가내용 및 방법을 공유하고자 해요. 물론 중학교 및 선생님에 따라 수행평가 방법 및 내용이 다르겠지만 조금이나마 도움이 되었으면 합니다~^^

 

중학교 수행평가.jpg

 

 

 

중1-1 국어 수행평가

 

1. 제시문 요약하기

  • 목적 : 읽기의 목적이나 글의 특성을 고려하여 글의 내용을 요약하는 능력을 키우기 위함이다.
  • 성취기준 : 읽기 목적이나 글의 특성을 고려하여 글 내용을 고려하여 글 내용을 요약한다.
  • 세부 수행평가 내용
    • 평가 : 개인별 종합평가
    • 평가기준 :
      • 글의 내용을 요약하는 방법을 정확하게 이해하였는가?
      • 필요한 부분을 추가하거나 덜 중요한 내용을 삭제하였는가?
      • 읽기 목적, 글의 구조나 전개방식을 고려하여 효과적으로 요약하였는가?
      • 문단별로 요약한 내용을 자신의 말로 재구성하여 글 전체의 내용을 적절하게 요약하였는가?

 

2. 수필 : 경험한 일을 토대로 감동을 주는 글쓰기

  • 목적 : 자신의 경험에서 글감을 찾아 독자에게 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓸 수 있다.
  • 성취기준 : 자신의 삶과 경험을 바탕으로 하여 독자에게 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓴다.
  • 세부 수행평가 내용
    • 평가 : 개인별 종합평가
    • 평가기준:
      • 의미있는 경험을 선정하여 구체화 하였는가?
      • 경험을 통해 깨달은 점이나 자신의 생각이 잘 드러나는가?
      • 경험이 분명하고 솔직하게 썼는가?
      • 경험을 생생하게 표현하였는가?
      • 감동이나 즐거움이 느껴지도록 표현하였는가?

 

 

중 1-1 영어 수행평가

 

1. 교훈이 있는 영어 글쓰기 (10~15줄 이내)

  • 평가과제 : 기존 영어동화를 개작하거나 새로 창작하여 글쓰기
  • 평가기준 :  
    • 제목을 쓸 것 (Title : _______________________ )
    • 에세이 형식(처음, 중간, 끝)을 지켜 3단락으로 쓸것
    • 마지막 문장은 교훈이 무엇인지 쓸 것
    • 다음 형식의 문장을 모두 포함할 것
      • be 동사 의문문
      • 일만동사 의문문
      • 명령문
    • 고유명사라도 한글로 쓰지말고 영어로 쓸것

 

 

 

 

중 1-1 수학 수행평가

 

1. 서술형평가  :  1단원 소인수분해

2. 서술형평가  :  2단원 정수와 유리수

3. 서술형평가  :  3단원 문자와 식

4. 논술형평가  :  3단원 문자와 식

5. 서술형평가  :  4단원 좌표평면과 그래프

6. 프로젝트 1  :  2단원 정수와 유리수

7. 프로젝트 2  :  4단원 좌표평면과 그래프

 


 

중 1-1 사회 수행평가

 

1. 제주도 자연경관 소개 및 홍보자료 만들기

  • 사전준비 : 충분한 자료조사 및 사진데이타 준비하기
  • 예시 :

    사회 수행평가 제주도.jpg

     

2. 2단원 우리와 다른 기후, 다른 생활 단원평가

  • 평가방법 : 해당 기후에 대한 마인드맵 그리기

 

 

중 1-1 과학 수행평가

 

1. 서술형 평가

  • 평가범위 :
    • 2단원 여러가지 힘 : 중력 / 탄성력/ 부력
    • 4단원 기체의 성질 : 기체의 확산 / 기체의 압력과 부피관계 / 기체의온도와 부피관계

 

 

 

중 1-1 도덕 수행평가

 

1. 우정

  • 평가문항 : 진정한 친구의 의미를 쓰고, 이를 바탕으로 진정한 친구가 되기 위한 방안을 쓰시오
  • 평가기준 :
    • 주어진 제시문을 정확히 이해하였고, 진정한 친구의 의미를 비판과 충고를 할 수 있는 친구, 신뢰할 수 있는 친루 등 구체적으로 제시하였다.
    • 주어진 제시문을 정확히 이해하였고, 진정한 친구가 되기 위한 방안을 3가지 이상 제시하였다.

2. 이웃생활

  • 평가문항 : 이웃 간에 발생할 수 있는 갈등과 이를 해결할 수 있는 방안을 쓰시오.
  • 평가기준 :
    • 이기심이나 이기주의를 근거로 하여 발생할 수 있는 이웃간 갈등을 설득력 있게 제시하였다.
    • 주어진 제시문을 근거로 '대화와 소통'을 이웃간 갈등 해결 방안의 핵심으로 삼고 그 구체적인 내용을 제시하였다.

3. 인간존중

  • 평가문항 : 제시문 속 대화가 인간 존엄성을 침해한다고 볼 수 있는 까닭을 적고, 인간 존업성의 의미를 들어 비판하시오.
  • 평가기준 :
    • 인간 존엄성에 대한 이해를 바탕으로 제시문 속 대화가 인간 존업성을 침해하는 까닭을 3개 이상 제시하였다.
    • 인간 존업성의 의미를 분명하게 서술하였고 비판의 근거를 적절하게 제시하였다.

4. 문화다양성

  • 평가문항 : 제시문 속 주인공이 겪은 어려움을 바탕으로 다문화 사회에서 발생할 수 있는 문제를 제시하고, 우리사회가 조화로운 다문화 사회로 나아가기 위한 방안을 제시하시오.
  • 평가기준 :
    • 주인공이 겪은 이려움을 이해하였고, 이를 바탕으로 다문화 사회에서 발생할 수 있는 문제를 제시하였다.
    • 다문화가 개인과 사회 모두에게 강점이 될 수 있다는 것을 파악하여 이를 근거로 개인적, 사회적 방안을 모두 제시하였다.

 

 

중 1-1 기술가정 수행평가

 

1. 비주얼씽킹

  • 평가방법 : 주어진 제시문을 바탕으로 비주얼씽킹의 형식으로 표현하기
  • 비주얼씽킹이란 자신의 생각을 글과 그림으로 체계화하여 기억력과 이해력을 키우는 시작적 사고방법을 말합니다.

 

 

중 1-1 음악 수행평가

 

1.  '모리화' 노래 부르기

  • 평가방법 : 중1 음악책에 수록된 모리화 노래 부른 영상 제출 (코로나로 인한 온라인 수업)

2. 청소년을 위한 관현악 입문 (교과서 58~59)

  • 평가방법 : OX퀴즈 / 빈칸 채우기 / 단답형

 

 

중 1-1 미술 수행평가

 

1. 인포그래픽

  • 평가방법 : 자기소개를 인포그래픽을 이용하여 표현하기
  • 인포그래픽이란 정보, 자료 또는 지식을 시각젹으로 표현하는 것을 말하며, 정보를 구체적, 표면적, 실용적으로 전달한다는 점에서 일반적인 그림이나 사진과 구분됩니다.

 

 

중 1-1 체육 수행평가

 

1. 배구

  • 평가방법 : 언더핸드 서비스 연속 8회(여학생) / 10회(남학생) 하기

 

 

중 1-1 정보 수행평가

 

1. 엔트리 프로그래밍 하기

  • 평가방법 : 학교 등교(대면수업) 후 컴퓨터실에서 주어진 과제 제출하기

 

 

 

 

한 학기동안 했던 과목별 수행평가 종류 및 내용을 정리해 보니 상당히 복잡하고 어려워 보이네요.

하지만 아이들이 생각보다 잘 해내더라구요~^^ 다만, 글을 잘 쓰고 그림을 잘 그리는 아이가 보다 유리하지 않을까 싶어요.

 

처음 영어 수행평가 내용을 봤을때, 막막했던 기억이 나네요. 딸아이는 영어학원을 다니지 않고 집에서 인강으로 공부하는 아이라 영어작문을 온전히 집에서 감내했어야 했거든요. 영어학원에 다니는 아이 친구들은 선생님이 영어첨삭 해준 글로 수행평가를 보는데 아무래도 아이 혼자 쓴 글보다 완성도도 뛰어나겠죠...

딸아이는 '개미와 베짱이'를 개작하여 개개인마다 잘하는 것이 다르니 각자의 개성을 존중해 주자 라는 교훈으로 준비했었어요. 딸아이와 머리 맞대고 영어사전 뒤져가며 번역기도 돌려보며 몇일동안 고민했었어요. 그래서 사실 수행평가 점수들 중 영어 점수가 가장 궁금하고 떨리네요. 딸아이에게 적나라한 점수로 엄마 영어실력 뽀롱나는건 아닌지... 에휴~

 

 

 

 

 

 


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